Saturs

• Galvenā atšķirība
• Salīdzināšanas tabula
• Kas ir formatīvais novērtējums?
• Kas ir kopsavilkuma novērtējums?
• Formatīvs novērtējums salīdzinājumā ar summatīvu novērtējumu

Galvenā atšķirība

Novērtēšana tiek veikta, lai novērtētu indivīda zināšanas, izpratnes līmeni un progresu. Citiem vārdiem sakot, mēs varam teikt, ka novērtēšana ir process, kurā tiek vērtētas un novērtētas zināšanas par noteiktu lietu vai jomu. Novērtējumam ir plašāka joma, sākot no izglītības nozares līdz dažādām dzīves jomām, un pēc tam tiek uzticēts uzdevums viņa / viņas izpratnes līmenī. Piemēram, kāds ir stenogrāfa darbs, personas novērtējums tiek veikts, izmantojot rakstisko un pārbaudījumu. Tādā pašā veidā novērtējumus izglītības jomā izmanto mācību jomā, lai pārliecinātos par pētījuma ieguvumiem izglītojamajiem un pārbaudītu studenta kompetenci. Izglītības nozarē ir divu veidu novērtējumi vai mācību līdzekļi. Viens no tiem ir formatīvs novērtējums un summatīvs vērtējums. Veidojošais vērtējums ir mācību līdzeklis, kuru katru dienu izmanto mācību procesā; tas ir mācīšanās novērtējums tam, cik daudz ir apguvis izglītojamais un cik daudz vēl ir nepieciešams iemācīties. No otras puses, summatīvais vērtējums ir mācību līdzeklis, kas novērtē studentu mācīšanos pēc kursa vai semestra beigām.

Salīdzināšanas tabula

Kas ir formatīvais novērtējums?

Veidojošais vērtējums ir rīks, kura pamatā ir formālās un neformālās vērtēšanas metodes, kas novērtē, cik labi mācību process notiek ar studentiem. Veidojošās vērtēšanas paņēmienu izmanto katru dienu vai katru nedēļu, lai pasniedzējs zinātu, ka tas, ko izglītojamie ir iemācījušies, un tas, kas viņiem trūkst. Citiem vārdiem sakot, mēs varam teikt, ka formatīvais vērtējums ir vērtēšanas metodika, kas ir mācīšanās vērtējums. Izmantojot šo paņēmienu vai rīku, kursa pasniedzējs zina, cik efektīva ir viņa / viņas mācīšanas metode līdz šim ar studentiem. Pirmām kārtām tiek vērtētas studentu stiprās un vājās zonas, un tiek organizēta turpmākā mācību metode, lai vislabākajā iespējamajā veidā iegūtu skaidru studentu jēdzienu. Pārbaudot vai novērtējot mācību procesu, izmantojot šāda veida procesu, var uzlabot mācīšanos, mēģinot izpildīt zināšanu nodošanu izglītojamajam. Mājas darbs, klases diskusija un viktorīnas ir dažas no metodēm, kuras tiek izmantotas šāda veida vērtēšanā, ar kuru palīdzību students tiek iesaistīts, un pasniedzējs uzzināja, cik labi līdz šim mācību process ir noritējis kopā ar studentiem.

Kas ir kopsavilkuma novērtējums?

Apkopojošais novērtējums ir paņēmiens, lai novērtētu izglītojamā zināšanas un kompetenci. Apkopojuma vērtēšana tiek organizēta pēc kursa, semestra vai izglītības gadu beigām.Šī procesa laikā tiek vērtēts, cik labi students zina par dažādajām koncepcijām, kuras viņam tika mācītas studiju laikā. Citiem vārdiem sakot, mēs varam teikt, ka summatīvais vērtējums ir mācīšanās novērtējums tam, cik labi studenti ir pieņēmuši vai iemācījušies to, kas viņiem tika mācīts mācību gada laikā. Gada eksāmenus, pārbaudes darbus veic izglītības iestāžu administrācija, lai pārbaudītu studentu zināšanas. Rezultāti, atzīmes un atzīmes ir noteicošie gadījumā, ja students ir iemācījies dažādas mācību gadā mācītās koncepcijas. Ja students nesniedz apmierinošus rezultātus, tiek vērtēts arī iemesls, kāpēc tas neizdodas vai neapmierinātība. Šajā gadījumā tiek vērtēts mācīšanas paņēmiens studenta uzticamībai mācīšanās procesā.

Formatīvs novērtējums salīdzinājumā ar summatīvu novērtējumu

• Veidojošais vērtējums ir rīks, kura pamatā ir formālās un neformālās vērtēšanas metodes, kas novērtē, cik labi mācību process notiek ar studentiem. No otras puses, summatīvais vērtējums ir mācību līdzeklis, kas novērtē studentu mācīšanos pēc kursa vai semestra beigām.
• Apkopojošajam novērtējumam ir vērtējošs raksturs, savukārt formatīvajam novērtējumam ir diagnostisks raksturs.
• Veidojošais novērtējums tiek uzsākts katru dienu, nedēļu vai mēnesi. Pretēji tam summējošais vērtējums tiek noteikts pēc kursa, termiņa vai akadēmiskā gada beigām.