Saturs
Galvenā atšķirība
Pētniecības metodes ir metodes, kuru laikā nosaka galveno mērķi un, izmantojot kvalitatīvu un kvantitatīvu novērtēšanas procesu, palīdz noteikt tēmu vai problēmu ar dziļāku izpratni. Pētniecības metodoloģija pārvēršas precīzā teorētiskā un sistemātiskā stratēģiju analīzē, kuras tiek izmantotas fiksētajā tēmā, par kuru runāts visā šajā sistēmā.
Salīdzināšanas tabula
| Atšķirības pamats | Pētījuma metodes | Pētījuma metodoloģija |
| Definīcija | Metodes, kuru laikā nosaka galveno mērķi un palīdz labāk noteikt tēmu vai jautājumu, izmantojot kvalitatīvos un kvantitatīvos novērtēšanas procesus. | Precīza teorētiskā un sistemātiskā analīze par stratēģijām, kuras tika izmantotas fiksētajā tēmā, runāja par visu, izmantojot šo sistēmu. |
| Prasība | Kaut kas un kaut kādā veidā pētnieks izmanto novērtēšanu neatkarīgi no rezultātiem. | Noslēguma metodika grūtību novēršanai un visu nepieciešamo darbību veiksmīgai izbeigšanai. |
| Ieguvums | Darbojas kā instrumenta forma, ko izmanto, lai apskatītu procesu norisi un viņa izvēli, kā arī to izaugsmi vērtēšanas veikšanai. | Pārvaldīšanas zinātne un grūtību izpratne. |
| Veidi | Eksperimentu veikšana, daudzu komponentu pārbaude, apsekojumu pabeigšana un daudzi citi. | Efektivitātes, testēšanas un pētījumu administrēšanas dažādo stratēģiju analīze. |
| Iezīme | Veicina izvēļu atklāšanu un to ieviešanu. | Palīdz ar pareizu metodes izmantošanu, lai iegūtu atbildi. |
Pētījuma metode
Pētniecības metodes ir metodes, kuru laikā nosaka galveno mērķi un, izmantojot kvalitatīvu un kvantitatīvu novērtēšanas procesu, palīdz noteikt tēmu vai problēmu ar dziļāku izpratni. Pārāk daudz cilvēku sākotnēji vērtē kā fakultātes vai skolas kursa milzu aspektu. Mazliet studijas parasti tiek iebūvētas jebkurā virzītā diplomu kursā, un tas, iespējams, būtu nepieciešams arī vidusskolās. Fundamentālo vērtējumu kā ilustrāciju, izdodot aptaujas, visticamāk, izmanto skolas socioloģijas stundās.Galvenā ideja, kas svarīga izmeklēšanas metodoloģijas tērzēšanai, ir leģitimitāte. Mērķa laikā, kad indivīds jautā: “Vai šis vērtējums ir likumīgs?”, Viņš pārbauda vismaz vienas pētījuma daļas likumību. Pastāv četras likumības formas, kas runās par novērtēšanu un mērījumiem. Paralēli šīm pēdām, runājot par novērtējuma likumību, ir skaidri jāizsaka, kāda veida likumība ir zem dialoga. Šajā tendencē atbilde uz iepriekš uzdoto jautājumu ir arī tāda, ka vērtējums ir likumīgs saistībā ar viena veida leģitimitāti, tomēr nederīgs vienā citā leģitimitātes formā. Katrs no četriem leģitimitātes veidiem ātri tiks raksturots un attēlots zemāk. Zinot to, ātri jākoncentrējas uz leģitimitātes ideju. Katram leģitimitātes veidam ir diezgan tikai dažas briesmas, kas var norādīt uz jautājumu izpētes pārbaudē. Jādod gadījumi, kas nav pilnīgi alternatīvi, ar risku katrai likumībai. Ir daudz analīzes formu, ko var raksturot kā novērojumu novērtēšanu, kā arī konusa izmeklēšana, etnogrāfiski uzskati, etoloģiski apsvērumi utt.
Pētījuma metodoloģija
Pētniecības metodoloģija pārvēršas precīzā teorētiskā un sistemātiskā stratēģiju analīzē, kuras tiek izmantotas fiksētajā tēmā, par kuru runāts visā šajā sistēmā. “Metodika” ierosina ne tikai stratēģijas, kuras plānojat izmantot datu apkopošanai. Vairākkārt ir svarīgi iekļaut pārdomātas idejas un hipotēzes, kas ir pamatā apdrošināšanas seguma apdrošināšanas polisēm. Reizēm, ja jūs vienkārši ierosināt uzsvērt kādu socioloģiskas idejas ideju vai pārbaudīt aprēķinus kādai datu atjaunošanas daļai vai pārliecināties par izvēlētā ietvara likumību, ir ieteicams, ka jūs vienkārši saprotat slēptās idejas par stratēģiju. Kad jūs attēlojat savas stratēģijas, ir ārkārtīgi nepieciešams norādīt, kā esat pieradis pie eksaminācijas jautājumiem kopā ar spekulācijām. Metodes ir jāatspoguļo pietiekami, lai novērtēšana tiktu dublēta vai, ja nekas cits neatkārtotos salīdzinoši atšķirīgos apstākļos. Katrs posms ir jāprecizē un jāleģitimizē ar skaidriem paskaidrojumiem, kas saistīti ar jūsu konkrēto stratēģiju un nodrošinājumu izvēli. Ir diezgan maz pieeju metodoloģijai, izpētei, kas apmierina darba nepieciešamību. Tās, iespējams, mainītos katrā pasūtījumā un starp tiem. Ir jāpārdomā vēlmes un potenciālie rezultāti, kas saistīti ar novērtējumu jūsu telpā. To var izdarīt, sarunājoties kopā ar saviem treneriem un uzņemot rūpes par disertācijām, kuras veidojuši jūsu kursa bijušie nepilngadīgie. Novērtēšana ir pārbaudes pieeja, kuras laikā jautājumi reaģē uz artikulāciju vai pieprasījumu pieaugumu aptaujā vai pulcēšanās laikā. Pētījumos ņem vērā dažus iedzīvotājus, kas ir galvenie iedzīvotāji, uz kuriem pētījums galvenokārt tiek vērsts.
Galvenās atšķirības
- Pētniecības metodes ir metodes, kuru laikā nosaka galveno mērķi un, izmantojot kvalitatīvu un kvantitatīvu novērtēšanas procesu, palīdz noteikt tēmu vai problēmu ar dziļāku izpratni. No otras puses, pētniecības metodoloģija pārvēršas precīzā teorētiskā un sistemātiskā stratēģijā, kas tiek izmantota fiksētajā tēmā, par to runājot visā sistēmā.
- Novērtēšanas metodika nozīmē vienu faktoru, un kaut kādā veidā pētnieks izmanto novērtēšanu neatkarīgi no rezultātiem. No otras puses, vērtēšanas metodika ietver gala vārda metodoloģiju, lai noteiktu grūtības un veiksmīgi pabeigtu visus nepieciešamos pasākumus.
- Pētījuma metodoloģija darbojas kā instrumenta forma, ko izmanto, lai apskatītu procesu norisi un viņa izvēli, kā arī to izaugsmi vērtēšanas veikšanai. Novērtēšanas metodika, no otras puses, ir vadības zinātne un grūtību izpratne.
- Novērtēšanas metodika ietver eksperimentu veikšanu, daudzu komponentu pārbaudi, apsekojumu pabeigšanu un daudzus citus. No otras puses, vērtēšanas metodika ietver dažādu stratēģiju, kas tiek izmantotas efektivitātei, testēšanai un pētījumu administrēšanai, analīzi.
- Novērtēšanas metodika ietver pilnīgi atšķirīgas eksperimenta veikšanai nepieciešamās stratēģijas, tomēr novērtēšanas metodoloģija rūpējas par visu jūsu pieeju, kas palīdz atklāt grūtības.
- Pētniecības metodoloģija veicina izvēles iespēju atklāšanu un to ieviešanu. Novērtēšanas metodika, no otras puses, palīdz metodei pareizi izmantot atbildi.
